全日制教育硕士（学科教学/生物）专业学位研究生培养方案

学科（专业领域）代码：045107

一、培养目标

培养高素质的中学生物课程专任教师。掌握生命科学领域基础理论和专业知识、具有现代教育观念和教育教学工作能力、具有良好的教师职业素质，能够从事中学生物教学的高层次专门人才，具体培养目标为：

1.热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，关爱学生。立德树人，为人师表，恪守教师职业道德规范。

2.系统掌握现代教育理论，具有扎实的教育专业和生物学专业基础，了解教育专业和生物学专业前沿和发展趋势。了解党和国家的教育方针政策和教育法律法规。

3.具有较强的教育教学实践能力，胜任并能创造性地开展教育教学工作。

4.具有较强的教育教学研究能力，善于发现、分析和解决教育教学实践问题。

5.具有较强的数字化教育教学能力，能有效运用数字化技术手段和资源开展教育教学工作。

6.具有终身学习与发展的意识与能力。

7.能较为熟练地运用一种外国语阅读学科教学（生物）的外文文献。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力），报考人员前置专业应与本专业领域密切相关。

三、学习年限

学制为3年，在校学习年限（含休学等中断学习的时间）最长不超过5年。

四、课程设置及学分要求

全日制教育硕士（学科教学/生物），课程设置分为公共必修课、学位基础课、专业必修课、选修课、实践教学、专业实践六个模块，总学分不少于41学分。在本科学习期间没有研修过教育学、心理学、生物学教法三门课程的学生，需要补修这三门课程。

（一）公共必修课（6学分）

外国语（英、日、俄）              32学时     2学分 第一学期

中国特色社会主义理论与实践研究              32学时     2学分 第一学期

马克思主义与社会科学方法论                 16学时     1学分 第一学期

习近平新时代中国特色社会主义思想概论       16学时    1学分 第一学期

（二）学位基础课（8学分）                 

教育原理               32学时     2学分 第一学期

课程与教学论               32学时     2学分 第一学期

教育研究方法               32学时     2学分 第一学期

青少年心理发展与教育              32学时     2学分 第一学期

（三）专业必修课（8学分）                 

生物学课程与教材研究              32学时     2学分 第二学期

生物学教学设计与实施研究               32学时     2学分 第二学期

生物学教育测量与评价              32学时    2学分 第二学期

生物学实验教学研究               32学时     2学分 第二学期

（四）选修课（不少于8学分）                 

生命科学进展专题             32学时    2学分 第二学期

生物学发展史                 32学时    2学分 第二学期

教育统计与SPSS                32学时    2学分 第二学期

国内外生物学教育进展                  32学时    2学分 第二学期

生物学校本课程开发与实施               32学时    2学分 第二学期

生物活动课设计与实践                  32学时    2学分 第二学期

学术写作               16学时    1学分 第二学期

人工智能通识课               16学时    1学分 第二学期

注：在本科学习期间没有研修过教育学、心理学、生物学教法三门课程的学生，需要补修这三门课程，不计学分，要求在第二学期结束前完成，在教师指导下自修完成，并提供3000字读书报告或研修报告作为课程结业依据。

（五）实践教学（8学分）

1.校内实训（2学分）：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等。

①微格教学                            8学时 0.5学分 第一学期

②课例分析                           8学时 0.5学分 第一学期

③教学技能训练                       16学时  1 学分 第二学期

2.校外实践（6学分）：包括教育见习、教育实习、教育研习等。

①教育见习                                  1 学分 第二学期

②教育实习                                  4 学分  第三、四学期

③教育研习                                 1 学分  第二至四学期

（六）专业实践（3学分）

研究生在学期间参加学校、学院、学科等组织的科学道德与学风建设讲座、公共讲座、学科教学（生物）进展类讲座，并完成1500字的心得笔记，获得1学分；在学科教学（生物）学术刊物上发表本学科教学研究或教育实践类论文1篇，获得1学分；参加学科教学（生物）领域或与之相关的社会实践活动，且形成实践报告，获得1学分；参加学科教学（生物）领域相关竞赛并取得有效成绩，获得1学分；参加学科教学（生物）领域学术会议、培训会议，获得1学分。

（七）考核方式

主要采用“期末考核+过程性考核”方式综合给定，期末成绩的给定可采取课程考试、课程论文、调查报告、教学设计、实践（实验）报告等多种评价方式；过程性考核成绩可通过课堂表现、学习态度、团队协作、阶段性测试、单元作业、实验（实践）作品、技能展示、课例分析等方式给定。期末考核和过程性考核内容需要针对课程目标拟定，并在每一轮教学结束时进行课程目标达成度评价，以便于下一轮次教学质量的改进。

实践教学环节的考核由学科导师和实践基地导师根据学生具体表现进行评定。专业实践成绩由学科根据学生取得实践成果情况给定。

五、培养过程与方式

（一）成立导师组负责研究生的指导，并在中学聘任有经验的教师担任指导教师，实行双导师制。校内导师与校外导师协同指导学生的学习、实践和研究工作。实践基地导师全程参与指导研究生教育见习、教育实习和学位论文实践部分的工作。强化实践教育，培养研究生研究教育实践问题的意识和能力。实习和实践在实习单位完成，实习结束后提交实践总结报告，采用集中和分段方式进行实践过程。

（二）课程教学和学习方式重视研究生的实践能力培养，根据培养目标、课程性质和教学内容，选择研讨式、专题式、启发式、案例式、小组合作式和项目实践等方式，将课堂教学与实践紧密结合，促进学生综合能力发展。在教学过程中，采用混合式教学、线上线下相结合，课内课外相融，注重实践与反思。每学期初，研究生应在导师指导下制定个人学习与研究计划，导师组进行计划完成情况检查，充分发挥学习计划在引导和促进硕士生自主学习和研究中的作用。

（三）实践教学总学时累计不少于 1 学年，其中校外集中实践不少于 1 学期。校内实训、教育见习在第一学年内完成，教育实习在第二学年完成。其中到实践基地进行实践活动的时间不少于1学期。教育研习贯穿于实践教学全过程。实践教学开展的同时，研究生应填写《佳木斯大学教育硕士专业学位研究生实践手册》。实践活动结束后，指导教师应根据研究生的实践工作量、综合表现及实践单位的反馈意见等对研究生进行考核，并填写实践手册中的评价表。考核合格，获得相应学分，不合格者不计学分。研究生不参加实践教学活动或实践教学活动考核未通过，不得申请学位论文答辩和毕业。

六、学位论文与学位授予

（一）研究计划与选题

研究生应在导师与兼职指导教师的指导下，立足于基础教育实践，并在入学后三个月内制订三年研究计划，尽早初拟论文选题范围，提交学科备案。学位论文选题应聚焦于：中学生物教学研究、教学策略与模式创新、信息技术与生物教学融合、核心素养培养研究、学习评价研究、课程与教材研究、学生学习与认知研究等。

（二）开题报告

学位论文选题应与专业领域和专业方向的培养目标相一致，来源于中学生物教育教学的实际问题。研究生在撰写学位论文之前，必须经过认真的调查研究，查阅大量的文献资料，了解学科主要研究方向的历史和现状，在此基础上确定学位论文研究题目，并作论文开题报告。研究生和导师应根据《佳木斯大学关于硕士研究生学位论文开题报告的若干规定》，科学规划，认真实施，确保研究生学位论文的质量，切实提高研究生培养质量。按照本领域的培养计划，硕士生的开题报告在第三学期完成。

（三）中期检查

研究生中期考核是在研究生培养过程中，对研究生入学以来各方面进行的一次全面综合考查评价，旨在加强对研究生培养的过程管理，提高研究生的培养质量。中期考核包括研究生个人总结、思想政治道德考核、科研能力考核、专业实践考核、学位论文进展情况考核等，最终由学科作出考核综合评定意见。

硕士生应在第四学期完成中期考核，根据中期考核评定意见，决定是否继续攻读硕士学位。

（四）学位论文评阅与答辩

硕士学位论文应在导师（或导师小组）的指导下，由硕士研究生独立完成，且必须是1篇系统完整的学位论文。论文撰写应符合《佳木斯大学研究生学位论文撰写规范（社会科学版）》的要求，并经导师审阅认可、校外专家评阅合格后，方可申请答辩。每篇论文须聘请至少两位具有副高级或以上职称的同行校外专家担任评阅人。如评阅中发现有学位论文存在作假、舞弊等行为，一经确认，将按教育部及我校相关规定严肃处理。学位论文答辩公开进行，答辩委员会应由5-7位具有副高以上专业技术职称的专家组成，论文答辩有详细的记录。论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级教师职称的中学生物学科教师或教学研究人员。

论文答辩未通过者，经答辩委员（半数以上）同意，可在1年内修改论文，重新答辩一次。具体要求详见《佳木斯大学硕士学位授予实施细则》。

（五）毕业与学位授予

研究生完成个人培养计划，修满规定学分，达到培养方案规定的各环节要求，通过学位论文答辩，可准予毕业，颁发研究生毕业证书。

研究生通过学位论文答辩，且满足申请硕士学位的科研成果要求及相关规定，经学校学位评定委员会审核批准，授予相应学位。

七、阅读参考书目

学科教学/生物领域研究生在校学习期间，需要在导师指导下阅读以下著作文献和学术期刊，完成阅读笔记，导师审核通过后，学院验收存档。

全日制教育硕士（学科教学/生物）专业学位研究生课程设置表