为深入落实立德树人根本任务，持续推进美育教学改革与课程思政深度融合，创新实践类课程育人新模式，我校顺利举办年度教学创新大赛暨课程思政案例评选活动。我院梁英辉副教授依托设计类课程特色，打造沉浸式“行走的思政课”育人模式，凭借新颖的教学创新模式、成熟的思政育人体系，荣获佳木斯大学教师教学创新大赛二等奖、课程思政典型教学案例一等奖，充分展现了我院设计类专业教学改革与思政建设的扎实成效。

设计类课程是园林专业核心课程，侧重实操能力培养与审美素养塑造。传统实践教学多聚焦技法训练，梁英辉副教授打破课堂教学边界，创新推出“行走式”课程思政教学模式，将课堂从教室延伸至户外实景、城市街巷、自然场地，构建“实践研学、技艺提升、思政铸魂”多位一体的全新教学体系。

课程教学中，教师摒弃单向技能灌输的教学模式，以户外写生、实景调研、空间设计、技法创作等专业实践为载体，深挖设计课程蕴含的思政元素。将城市发展变迁、生态保护理念、传统文化传承、大国工匠精神、新时代美育使命融入实践教学全过程。引导学生立足本土实景资源，用笔触记录山河风貌、用设计诠释文化底蕴，在打磨专业技艺、完成设计作品的同时，感知时代发展成就，厚植家国情怀与文化自信。

该教学创新成果立足设计类课程育人特点，实现专业技能培养与思想政治教育的“润物有声”融合。通过实景研学、项目实操、成果展示等多元教学形式，有效调动学生学习主动性，破解“重技能、轻素养”的育人难题，让思政教育走出书本、融入实践。其完整的教学设计、落地的创新举措、显著的育人成效，获得业内专家的充分肯定。

两项荣誉的斩获，是对我院教师教学创新能力、课程思政建设成果的高度认可，也是我院深耕课程思政、推进实践教学改革的生动缩影。下一步，我院将以此次获奖为契机，充分发挥优秀案例的示范引领作用，持续优化“行走的思政课”教学模式，深化专业课程思政建设，不断探索艺教融合、知行合一的育人新路径，以高质量教学赋能高素质设计人才培养，推动学院教育教学工作再上新台阶。